华师希平幼儿园体育老师任职要求 1.学历专业：全日制本科及以上，体育教育/学前教育（体育方向）等相关专业。 2.资质证书：持有幼儿园教师资格证；有IB PYP培训资质、体育专项教练证、感统训练/急救证书者优先。 3.教学能力：3年以上幼儿园体育教学经验，熟悉3-6岁幼儿动作发展规律；能结合IB PYP超学科主题设计探究式体育游戏；掌握幼儿运动安全管理及应急处理。 4.IB适配：理解IB PYP全人教育理念，能整合体育与多学科探究；具备基础英语沟通/教学能力者优先。 5.个人特质：热爱幼儿体育教育，有较综合的体能专长；性格开朗，善于沟通，组织协调能力强。有耐心和爱心，善于关注幼儿个体差异，创新趣味教学。 华师希平幼儿园体育老师岗位职责 核心定位：幼儿园体育老师以“安全第一、趣味主导、发展为本”为原则，聚焦3-6岁幼儿基本动作发展、体能提升与体育兴趣培养，通过游戏化体育活动，助力幼儿形成健康生活习惯、养成规则意识，发展勇敢、坚韧、合作等体育精神和品质。 一、体育教学实施 1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，分年龄段设计趣味体育教学方案（小班侧重感官与基本动作，中大班侧重协调与合作），融入走、跑、跳、钻、爬、平衡等基础动作训练。 2.以游戏为核心组织课堂，避免枯燥训练，通过情境游戏，激发幼儿参与热情，每周每班一节体能活动。 3.结合季节与园所资源，灵活调整教学内容（如冬季开展暖身类集体游戏，夏季组织趣味玩水、清凉体能活动等）。 4.依据幼儿年龄特点以及老师自身的专业优势，设计和组织每周课后延时课，确保活动质量，寻找机会展示幼儿体能发展成果。 5.对全园幼儿的体能发展和各班的体能运动进行整体规划、跟踪指导、做好幼儿体能测评与相关数据分析，在此基础上做好梳理、反思与调整。 二、安全保障与健康监护 1.课前全面检查体育场地（无尖锐物、防滑）、器材（牢固无破损），清除安全隐患；根据活动内容为幼儿做好防护（如垫护具、分区域活动）。 2.课中密切观察幼儿状态，控制活动强度，避免过度运动；关注体质较弱或动作发展迟缓的幼儿，提供个性化指导与鼓励。 3.掌握幼儿常见运动损伤应急处理方法（如擦伤、扭伤），及时处理突发情况并同步告知班主任与家长。 三、体育活动组织与策划 1.牵头组织园内大型体育活动，如亲子运动会、体育节、户外体能挑战等，制定详细活动方案与安全预案。 2.丰富幼儿户外体育体验，合理利用园所场地（操场、自然角）与本土资源（公园、草地），设计户外探究式体育活动（如自然环境中的平衡游戏、合作寻宝）。 3.结合感统发展需求，设计针对性训练活动（如针对感统失调幼儿的触觉游戏、本体觉训 练），配合融合教育支持工作。 四、家园协同与资源建设 1.向家长普及幼儿体育教育理念，通过家长会、班级群分享家庭体育建议（如亲子运动游戏、居家体能小任务），联动家园共同促进幼儿健康。 2.收集幼儿体育发展情况，与班主任、保健医协同，为特殊需求幼儿制定适配的体育活动方案。 3.搭建幼儿园体育资源库，分类整理体育游戏方案、器材使用指南、幼儿动作发展评估表等，优化教学支持。 五、专业成长与教研提升 1.参与园内教研活动，和班级教师积极配合，定期开展教学反思与案例分享，优化教学方法（如游戏化教学技巧、幼儿动作观察方法）。 2.学习幼儿运动发展心理学、感统训练、融合体育等专业知识，主动收集幼儿体育以及体能发展相关的学习资源，参加相关培训，提升专业能力。 3.观察幼儿体育活动中的兴趣点与发展需求，持续创新教学内容与形式，打造园本体育特色。 4. 在IB理念指引下，把握好体育学科的特点以及“运动”相关的概念探究，做好单学科教育。 六、其他辅助工作 1.配合保健医完成幼儿体能发展评估，记录幼儿动作发展情况，形成个性化成长档案。 2.维护体育器材与场地，做好分类存放、定期检查与简单维修，根据需要及时申请更新和补充器械材料，确保器材安全可用并能支持到幼儿各项运动技能的发展。 3.协助园所完成其他与体育相关的工作（如节日活动体育环节设计、幼儿户外活动安全巡查）。 4.协助园所完成相关的行政事务。协助园长完成幼儿园其他相关的工作。