岗位职责 • 负责2027届广东高考复读班生物教学，完成一轮、二轮及阶段复习。 • 根据高考、周测、月考及作业数据诊断失分原因，持续调整教学。 • 实施分层教学：帮助基础薄弱学生补齐核心概念、基本实验和图表读取能力，推动中等生突破遗传、调节、实验与材料信息题，同时支持高分学生提升陌生情境、科研材料和综合推理能力。 • 能把一道题讲到学生真正会：不仅讲答案和关键词，还能说明材料中什么信息最重要、为什么这样判断、学生为什么错、如何建立模型、如何做同类题和变式题。 • 能对讲义、题库和教辅进行删、改、补、排，独立设计分层作业、周测、错题二刷、实验探究任务和专题训练。 • 参与广东/新高考真题研究、集体备课、阶段复盘及重点学生跟踪。 任职要求 • 本科及以上学历，持高中生物教师资格证，熟悉高中生物及新高考体系。 • 有高三毕业班、复读班或新高考地区教学经验者优先。 • 能把基础题、中档题和典型模型讲清楚，并能解释学生“为什么错”。 • 具备较强的细胞代谢、遗传与进化、稳态与调节、生态系统、实验探究、图表与科研材料教学能力。 • 能把结构—功能—机制—结果—证据讲成完整逻辑，而不是让学生机械背术语、比例和答题模板。 • 具备分层教学、讲义加工、作业设计和成绩数据分析能力。 • 接受统一教研、统一测评和教学复盘，重视学生实际提分结果。 优先考虑 • 有真实低分段显著提分案例；有本人讲义、分层作业、周测、实验任务或错因分析材料。 • 既能带基础薄弱生，也具备中高分及高分段突破能力。 • 对广东高考、新高考生物真题及高质量模拟题有长期研究，并能将刷题结果转化为题型、模型、材料信息提取、错因和教学方法。 • 能把实验目的、变量、对照、数据、证据、结论边界和误差改进讲清楚，而不是把实验题教成固定模板。 • 具备良好的科学推理意识，能区分事实、证据、相关与因果，避免把局部实验结果过度外推。 特别说明 不唯名校、不唯原单位。985/211、重点中学、竞赛、科研背景只是加分项，实际录用更看重高考研究、知识呈现、实验探究、科学推理、学生诊断、分层教学、课程研发和真实提分能力。 招聘流程 简历筛选 → 学科能力测试 → 15分钟试讲 → 结构化面试 → 综合评估。